校園圖書館市級課題，創新閱讀環境，提升學生閱讀素養

在信息化、數字化時代，閱讀已成為我們生活中不可或缺的一部分，作為學生成長的搖籃，校園圖書館不僅為學生提供了一個良好的閱讀環境，更肩負著培養他們閱讀興趣、提升閱讀素養的重任，為此，我們提出“校園圖書館市級課題：創新閱讀環境，提升學生閱讀素養”這一研究課題，旨在探索如何通過創新閱讀環境，為學生提供更優質、更豐富的閱讀資源，從而促進學生的全面發展。

課題背景

當前，我國中小學生閱讀現狀不容樂觀，許多學生缺乏良好的閱讀習慣和方法，導致閱讀興趣不高、閱讀能力不強，許多學校圖書館資源匱乏，設施陳舊，無法滿足學生日益增長的閱讀需求，我們有必要對校園圖書館進行改革，創新閱讀環境，提升學生閱讀素養。

研究目標

1、構建一個舒適、便捷、高效的閱讀環境，滿足學生多樣化的閱讀需求；

2、豐富圖書館藏，引進優質圖書資源，提高圖書利用率；

3、培養學生良好的閱讀習慣和方法，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力；

4、促進學校與家庭、社區的合作，形成教育合力。

研究方法

本研究將采用問卷調查、訪談、觀察法等多種研究方法，對校園圖書館進行深入調查和分析，結合國內外先進的閱讀推廣經驗，提出針對性的解決方案。

創新閱讀環境構建

1、優化圖書館布局：合理規劃圖書館空間，設置專門的閱讀區、討論區、借閱區，營造舒適、安靜的閱讀氛圍；

2、豐富館藏資源：引進適合不同年齡段學生的圖書，包括文學、科普、教育、人文社科等各類書籍；

3、提供多元化閱讀方式：引入數字化閱讀資源，如電子書、網絡文獻等，滿足學生多樣化的閱讀需求；

4、開展豐富多彩的閱讀活動：定期舉辦讀書會、朗誦比賽、征文比賽等活動，激發學生的閱讀興趣；

5、建立圖書館微信公眾號：通過微信公眾號推送閱讀資訊、書目推薦等，方便學生隨時了解圖書館動態。

提升學生閱讀素養策略

1、培養良好的閱讀習慣：引導學生掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀、跳讀等，提高閱讀效率；

2、開展個性化閱讀指導：針對不同學生的閱讀興趣和需求，提供個性化的閱讀指導服務；

3、建立家長-學校-學生聯動機制：加強與家長的溝通合作，共同關注學生的課外閱讀情況，形成教育合力；

4、引入專業教師指導：邀請語文教師、心理咨詢師等專家為學生提供閱讀指導，提高他們的閱讀能力；

5、定期評估與反饋：對學生的學習成果進行定期評估和反饋，以便及時調整和改進。

校園圖書館作為學生成長的重要場所，其作用不容忽視，通過“校園圖書館市級課題：創新閱讀環境，提升學生閱讀素養”這一研究課題，我們希望能夠為校園圖書館的發展注入新的活力，為學生提供更優質、更豐富的閱讀資源，培養他們的閱讀興趣和閱讀能力，從而促進學生的全面發展，讓我們共同努力，為校園圖書館的美好未來而奮斗！